Susciter et observer les réactions axiologiques chez des élèves de cycle 3 grâce à la littérature de jeunesse
- Calmettes, Pauline (2020)
Mémoire
Non consultable
-
- Susciter et observer les réactions axiologiques chez des élèves de cycle 3 grâce à la littérature de jeunesse
-
- 2020
-
- Littérature de jeunesse
- Lecture axiologique
- Sujet lecteur
-
-
La littérature de jeunesse est un outil précieux, largement utilisé à l’école primaire. A travers des histoires et des personnages marquants, il est possible de travailler sur les valeurs avec les élèves en faisant émerger chez eux des valeurs personnelles mais aussi en faisant entrer en conflit leur système de valeurs avec d’autres présents dans les oeuvres littéraires. De cette manière, ils peuvent être amenés à conforter, remettre en question voire modifier les valeurs qui leur sont chères, même inconsciemment.
Grâce à l’étude de deux vidéos portant sur des séquences réalisées en classe sur deux oeuvres de littérature de jeunesse, nous allons mettre en évidence le questionnement et les manifestations des valeurs chez des élèves de CM1 et CM2.
Les données obtenus seront ensuite comparées avec une brève analyse de séquences didactiques autour des mêmes œuvres littéraires.
-
La littérature de jeunesse est un outil précieux, largement utilisé à l’école primaire. A travers des histoires et des personnages marquants, il est possible de travailler sur les valeurs avec les élèves en faisant émerger chez eux des valeurs personnelles mais aussi en faisant entrer en conflit leur système de valeurs avec d’autres présents dans les oeuvres littéraires. De cette manière, ils peuvent être amenés à conforter, remettre en question voire modifier les valeurs qui leur sont chères, même inconsciemment.
Citation bibliographique
Calmettes, Pauline (2020), Susciter et observer les réactions axiologiques chez des élèves de cycle 3 grâce à la littérature de jeunesse [Mémoire]