Titre en français

De la bibliothèque de classe à la bibliothèque intérieure

Auteur

Louis, Edith

Directeur de recherche

Larrivé, Véronique

Co-directeur de recherche

Lafite, Cécile

Date de soutenance

2020

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Bibliothèque

Lecteur

Littérature

École primaire

Mots-clés

Library

reader

literature

primary school

Résumé en français

Ce travail de recherche a pour but, en s’appuyant sur les avancées de la recherche, de présenter l’intérêt d’une prise en compte des sujets lecteurs que sont les élèves et de le mettre en corrélation avec le fonctionnement du lieu bibliothèque. Une séquence en littérature a été effectuée auprès d’élèves de CM1 afin de répondre à la question de
recherche suivante: comment créer une bibliothèque de classe qui contribue à aider les élèves à enrichir leur rapport aux livres en développant leur goût de lire ? L’analyse qualitative d’écrits réflexifs réalisés par les élèves permet d’évaluer l’hypothèse suivante: plus une bibliothèque de classe est pensée pour les élèves qui la fréquentent, en prenant en compte leurs goûts en tant que lecteurs, plus cela va les inciter à lire, à prendre du plaisir quand ils lisent et enrichir leur bibliothèque intérieure tout en favorisant la création d’une culture commune de la classe. Cette analyse permet également d’établir une classification des éléments à prendre en compte, lorsqu’on est enseignant, par rapport à l’espace bibliothèque de classe afin de répondre aux besoins des élèves.

Accès au document

Non consultable