Le rôle du CPE dans la relation école-famille et l'amélioration du suivi individuel de l'élève

    Reyes, Léna (2020)
Mémoire
Non consultable
    • Le rôle du CPE dans la relation école-famille et l'amélioration du suivi individuel de l'élève
    • 18 juin 2020
    • Le présent mémoire s'intéresse à la relation école-famille et notamment aux représentations sociales des CPE-stagiaires à l'égard des familles.
      Il existe une abondante littérature traitant des représentations sociales des enseignants et des enseignants stagiaires à propos de la relation école-famille. Cependant, rares sont les études qui abordent la question du point de vue des CPE et des CPE-stagiaires.
      Ainsi, notre enquête questionne la transposabilité des représentations sociales des enseignants et des enseignants stagiaires à celles des CPE-stagiaires.
      Pour ce faire, des CPE-stagiaires ont été interrogés par le biais d'une enquête par questionnaire.
      Si certaines représentations sociales font l'unanimité, d'autres mettent en exergue des opinions qui varient en fonction de ces deux corps de métiers.

Citation bibliographique

Reyes, Léna (2020), Le rôle du CPE dans la relation école-famille et l'amélioration du suivi individuel de l'élève [Mémoire]