Les adaptations pédagogiques pour les élèves dyslexiques

Geffray, Chloé (2020)

Mémoire

Non consultable

Titre en français
- Les adaptations pédagogiques pour les élèves dyslexiques
Auteur
- Geffray, Chloé
Directeur de recherche
- Aguirre, Pascale
Date de soutenance
- juin 2020
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Sciences de l'éducation
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Dyslexie
Résumé en français
- Ce mémoire présente des adaptations pédagogiques mises en oeuvre en classe par des enseignants pour venir en aide à leurs élèves dyslexiques. Dans ce contexte, le questionnement sur les bénéfices d'une pratique de tutorat et de travail de groupe est également soulevé.
Accès au document
- Non consultable

Geffray, Chloé (2020), Les adaptations pédagogiques pour les élèves dyslexiques [Mémoire]

Recherche avancée