La "continuité pédagogique", entre changement et adaptation : la situation des formateurs de CFA

    Le Quéré, Aurélie (2020)
Mémoire
Non consultable
    • La "continuité pédagogique", entre changement et adaptation : la situation des formateurs de CFA
    • 14 septembre 2020
    • Plateforme FOAD
    • CFA
    • Continuité pédagogique
    • Les outils numériques et notamment les plateformes de FOAD occupent, aujourd’hui, une place grandissante dans l’enseignement en général et dans les centres de formation. En 2020, est survenu un évènement marquant, le confinement de la population française et la mise en place de la continuité pédagogique. Ce mémoire pose la question de la durabilité des changements intervenus en période de crise. Le contexte est celui d’un Centre de Formation des Apprentis en PAYS de la Loire.
      Le cadre théorique abordé est celui de la notion de changement et de son accompagnement. Ce cadre permet une étude qualitative d’entretiens semi-directifs menés à la fin de période dite de confinement. Après une analyse catégorielle, il apparaît que l’accompagnement, au sens général, dont ont bénéficié les formateurs, serait favorable à un ancrage des usages mis en place par eux durant cette période. Il apparaît aussi que ce sont les formateurs les moins utilisateurs des outils numériques qui semblent les plus enclins à faire perdurer leurs nouvelles habitudes.

Citation bibliographique

Le Quéré, Aurélie (2020), La "continuité pédagogique", entre changement et adaptation : la situation des formateurs de CFA [Mémoire]