Titre en français

Les lycéens et la lecture de journaux : étude des facteurs influençant le développement des pratiques informationnelles

Auteur

Dardier, Anne-Laure

Directeur de recherche

Boubée, Nicole

Date de soutenance

27 mai 2016

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Documentation

Sujet

Enseignement secondaire

Sciences de l'information et de la communication

Médias

Mots-clés en français

Pratiques informationnelles

Pratiques médiatiques

Lycéen

Lecture

Journal

Actualité

Prescription scolaire

Transmission familiale

Résumé en français

L’étude présentée ici s’intéresse aux différents facteurs qui influent sur les rapports que les lycéens ont avec la presse quotidienne aussi bien imprimée que numérique, et qui ainsi, impactent sur le développement de leurs pratiques informationnelles. Afin de mener à bien cette étude, ainsi que dans le but de mettre en lumière la place et la nature de ces facteurs, nous avons fait le choix d’une approche de type quantitative.

A travers un questionnaire auquel ont répondu 127 élèves scolarisés en lycée, toutes filières d’enseignement confondues, les résultats de ce travail de recherche montrent l’incidence de l’intérêt pour certains sujets d’actualité, des pratiques de prescription en milieu scolaire, ou encore des phénomènes liés à la transmission familiale sur le développement des pratiques de lecture de journaux chez les lycéens.

Les résultats de notre étude sont de nature à apporter des éclaircissements concernant des implications professionnelles à différents niveaux tels que la formation des élèves, le travail en partenariat avec les collègues enseignants de discipline, ou encore le positionnement du professeur documentaliste par rapport aux différents médias.

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