Titre en français

Pratiques des enseignants de CP en matière de ressources d'accompagnement des devoirs de CP

Auteur

Wenzek, Laurence

Directeur de recherche

Dubois, Fanny

Date de soutenance

28 septembre 2020

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Cognition Education (COGEDUC)

Sujet

Enseignement primaire

Formation continue

Mots-clés en français

Devoirs

Partenariat école familles

Lecture

Formation

Ressources d'accompagnement

Résumé en français

Dans un contexte de forte injonction institutionnelle au partenariat éducatif Ecole/Famille, ce mémoire se propose de dresser un état des lieux des pratiques enseignantes en matière de ressources d’accompagnement des devoirs de lecture en CP. Partant de l'hypothèse que les enseignants se sont encore peu emparés des outils à leur disposition car ils ne sont pas convaincus de leur utilité, nous vérifierons si la formation pourrait constituer un levier pertinent pour les inciter à mettre en place ou utiliser davantage ces ressources.

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