La motivation et l'engagement à l'ère du numérique

    Bourgin, Marc (2021)
Mémoire
Non consultable
    • La motivation et l'engagement à l'ère du numérique
    • Student Motivation and Student Engagement in the Digital Age
    • 4 mai 2021
    • Motivation
    • Engagement
    • Numérique éducatif
    • Grammaire
    • student motivation
    • student engagement
    • digitalisation of learning
    • gamification
    • Kahoot
    • grammar
    • assessment
    • Ce mémoire porte sur l’apport des Technologies de l’Information et de la Communication au milieu de l’éducation en termes de motivation et d’engagement. Le travail de recherche s’articulera autour d’un outil numérique particulier : le jeu éducatif Kahoot, dont la fonction pédagogique principale est l’évaluation. Afin d’examiner l’atout qu’il peut constituer pour les langues vivantes, le choix a été fait de l’appliquer au domaine de la grammaire. Cet écrit vise à répondre à la problématique : Avoir recours à l'application Kahoot, est-ce un moyen susceptible de motiver davantage l’élève à travailler et maintenir son engagement dans le développement de ses compétences linguistiques? Pour cela, trois axes de réflexion seront étudiés : l’évaluation avec cet outil numérique est-elle propice aux apprentissages et possède-elle d’une part, une valeur formative et d’autres, une valeur sommative ; ou bien son aspect ludique dépasse-t-il son aspect scolaire et se révèle-t-il être une possible entrave aux apprentissages?
    • This dissertation focuses on the contribution of Information and Communication Technologies to the field of education in terms of student motivation and engagement. The research will revolve around a particular digital instrument: the educational game Kahoot, the main pedagogical function of which is assessment. In order to examine its potential as an asset for the study of foreign languages, it was decided that this tool would be applied to the domain of linguistics. The aim of this paper is to answer the following question: Is using the Kahoot application a way of motivating students to work and maintain their commitment to developing their language skills? In order to do so, three lines of thought will be examined: is the evaluation with this digital tool conducive to learning and does it have a formative value on the one hand and a summative value on the other; or does its playful aspect go beyond its academic aspect and does it prove to be a possible obstacle to learning?

Citation bibliographique

Bourgin, Marc (2021), La motivation et l'engagement à l'ère du numérique [Mémoire]