L'autoévaluation et le développement de stratégies d'autorégulation

    Gaffard, Laure (2021)
Mémoire
Non consultable
    • L'autoévaluation et le développement de stratégies d'autorégulation
    • Self-assessment and the development of self-regulatory strategies
    • 19 mai 2021
    • Autorégulation
    • Autonomie
    • Autoévaluation
    • self-regulation
    • autonomy
    • self-regulated learning
    • self-assessment
    • assessment
    • self-regulatory strategies
    • Ce mémoire propose une recherche sur le développement de stratégies d’autorégulation pour favoriser l’autonomie des élèves en milieu scolaire. L’hypothèse principale soulevée par ce travail est qu’il est possible de développer des stratégies métacognitives, de gestion et de motivation chez des élèves à l’aide d’outils d’autoévaluation. L’expérience au sein d’une classe hétérogène de seconde et au centre de ce travail de recherche permet de déduire qu’il est possible de développer des stratégies d’autorégulation grâce à une utilisation d’autoévaluation régulière.
    • This memoir offers research on development of self-regulatory strategies to enhance pupils’ autonomy in schools. The main hypothesis raised by this work is that it is possible to develop metacognitive, management and motivational strategies using self-assessment tools. The experiment, which has been undertaken within a heterogeneous 10th grade class, leads to the inference that it is possible to develop self-regulatory strategies through the regular use of self-assessment tools.

Citation bibliographique

Gaffard, Laure (2021), L'autoévaluation et le développement de stratégies d'autorégulation [Mémoire]