Les pédagogies alternatives dans les pratiques enseignantes pour accompagner les élèves "dys"

Escaut, Anaïs (2021)

Mémoire

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Titre en français
- Les pédagogies alternatives dans les pratiques enseignantes pour accompagner les élèves "dys"
Auteur
- Escaut, Anaïs
Directeur de recherche
- Ragano, Serge
Date de soutenance
- 21 juin 2021
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Enseignement primaire
Résumé en français
- En raison d'un meilleur repérage des élèves DYS par les enseignants et par les professionnels de santé, leur nombre a augmenté dans les classes. Les enseignants ont dû s'adapter à ces élèves et à leurs difficultés en intégrant dans leur pédagogie traditionnelle des dispositifs de pédagogies alternatives. Mon travail m'a permis de faire un état des lieux de l'utilisation des pédagogies alternatives pour aider les élèves DYS en comparant avec ce qui est fait également pour les élèves en difficulté.
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Escaut, Anaïs (2021), Les pédagogies alternatives dans les pratiques enseignantes pour accompagner les élèves "dys" [Mémoire]

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