La place des femmes dans les manuels scolaires : l’exemple des femmes durant l’industrialisation étudiée en classe de quatrième :une époque cruciale.

    Casagrande, Romane (2021)
Mémoire
Non consultable
    • La place des femmes dans les manuels scolaires : l’exemple des femmes durant l’industrialisation étudiée en classe de quatrième :une époque cruciale.
    • juin 2021
    • Femmes
    • Manuels scolaires
    • Stéréotypes
    • L’Histoire des femmes a pendant longtemps été dans ce que Michelle Perrot nomme « les silences de l’histoire ». Cette ombre de l'histoire a cependant été éclairée par des recherches, au début des années 1970, l'histoire des femmes émerge grâce à un nouvel essor historiographique. L'étude de l'industrialisation et du travail en Europe occidentale prend part également à ce renouveau. Les historiens se désintéressent progressivement de la grande usine et s'intéressent à l'artisanat et à la petite industrie, ainsi qu'aux acteurs de cette industrialisation longtemps ignorés par les historiens comme les enfants ou les femmes.
      Cette recherche fructueuse et riche fait évoluer considérablement la vision que les historiens ont
      de la place de la femme et des femmes dans l’histoire. Cependant, ce message n'est pas porté à la société, en effet les femmes sont peu présentes dans l'histoire scolaire. Cette absence engendre de nombreux stéréotypes qui sont néfastes pour l'ensemble de la société.

      Ce mémoire à pour but d'identifier la place des femmes dans l'industrialisation et de voir qu'elle est la place qu'elles occupent dans les manuels scolaires.

Citation bibliographique

Casagrande, Romane (2021), La place des femmes dans les manuels scolaires : l’exemple des femmes durant l’industrialisation étudiée en classe de quatrième :une époque cruciale. [Mémoire]