Le rôle de la littérature de jeunesse dans la représentation du bonhomme en maternelle

    Charvet, Laure (2021)
Mémoire
Non consultable
    • Le rôle de la littérature de jeunesse dans la représentation du bonhomme en maternelle
    • 24 juin 2021
    • Issue d’une une famille d’enseignants, j’ai souvent été interpellée par les différentes écritures et plus particulièrement par la qualité de représentation des
      bonhommes chez les élèves.
      Ma maman, enseignante en classe de CP, fait illustrer la
      page de garde des cahiers du jour par un portrait : chaque élève doit se dessiner de la tête aux pieds.
      Utilisés en lecture plaisir, pour faire entrer les élèves dans une tâche, ou encore pour construire des savoirs, les albums de jeunesse occupent une place de plus en plus
      importante et apparaissent aujourd’hui comme de véritables outils d’enseignement à l’école.
      La littérature de jeunesse existe depuis le XVIème siècle. Initialement sous la forme de mythes et de contes de tradition orale, la littérature de jeunesse a
      évolué vers des petits romans, des poèmes ou encore des bandes dessinées.
      Elle contribue à la construction et au développement de l’enfant, car celui-ci peut s’identifier au héros, vivre les aventures du personnage…
      Le dessin est une activité centrale dans le développement des enfants. Activité qui laisse libre cours à l’imaginaire, qui permet de poser ses idées, de clarifier, de représenter le monde de l’enfant… Le dessin évolue au rythme de l’enfant.
      Dessiner régulièrement un bonhomme, peut donc permettre d’évaluer la représentation que l’enfant se fait de son schéma corporel, de son propre corps.
      Le dessin constitue donc une trace de l’évolution (témoin privilégié et précis du développement psychomoteur et psychique de l’enfant) de l’enfant au fil du temps.

Citation bibliographique

Charvet, Laure (2021), Le rôle de la littérature de jeunesse dans la représentation du bonhomme en maternelle [Mémoire]