Le travail en équipe et la coopération dans le binôme enseignant et AESH en contexte inclusif
- Huzet, Claire (2021)
Mémoire
Non consultable
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- Le travail en équipe et la coopération dans le binôme enseignant et AESH en contexte inclusif
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- 22 juin 2021
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- La loi du 11 février 2005 pour « l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » apporte un changement dans l’accueil et l’accompagnement des élèves en situation de handicap. Depuis, nous sommes dans une logique d’inclusion et de droit pour tous. Ainsi, les enfants en situation de handicap sont scolarisés dans des écoles ordinaires autant que possible avec un projet personnalisé de scolarisation. Pour les accompagner dans ce contexte inclusif, des accompagnants d’élèves en situation de handicap interviennent en classe afin de soutenir l’autonomie et la socialisation de ces enfants. De ce fait, l’enseignant et l’accompagnant d’élèves en situation de handicap vont travailler en équipe pour soutenir l’élève dans sa scolarité. Dans ce mémoire, nous nous intéressons au travail en partenariat entre l’enseignant de classe ordinaire et l’accompagnant d’élèves en situation de handicap référent de l’élève. Nous souhaitons montrer comment la coopération s’organise dans ce binôme de professionnels afin de favoriser l’inclusion de l’élève en classe ordinaire et ses apprentissages.
Citation bibliographique
Huzet, Claire (2021), Le travail en équipe et la coopération dans le binôme enseignant et AESH en contexte inclusif [Mémoire]