Regards et positionnement de journalistes en éducation aux médias
- Legagneux, Elise (2021)
Mémoire
Accès restreint
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- Regards et positionnement de journalistes en éducation aux médias
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- 27 septembre 2021
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- Éducation aux médias et à l’information
- Crise médiatique
- Critique des médias
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- Cette étude s’intéresse au positionnement des journalistes lorsqu’ils s’engagent dans des actions d’éducation aux médias. Elle interroge leurs motivations, les finalités données à leurs interventions et les pratiques pédagogiques privilégiées avec les élèves. Suivant une démarche qualitative, l’enquête s’appuie sur des entretiens sociologiques réalisés avec des journalistes présentant des expériences éducatives diverses. L’analyse des résultats montre que l’intervention des journalistes auprès des élèves représenterait une manière pour la profession de retrouver du sens dans un système économique contraignant. Pour s’affranchir d’une représentation dominante des médias, les journalistes s’engagent dans une relation de dialogue avec le jeune public. Cette posture associée à des pratiques pédagogiques tournées vers la création et la production journalistiques traduit une volonté de donner aux élèves les moyens d'une appropriation critique de la démarche journalistique. Néanmoins, face à leur ambition de défendre le rôle démocratique de leur profession, il semble difficile pour les journalistes de s’engager dans une analyse critique du fonctionnement des médias avec les élèves. Aussi, une condition essentielle de la dimension critique de l’éducation aux médias semble être la préservation d’un équilibre entre tous ses différents acteurs.
Citation bibliographique
Legagneux, Elise (2021), Regards et positionnement de journalistes en éducation aux médias [Mémoire]