Phénomènes transférentiels dans la classe
- Ehrhard, Axelle (2021)
Mémoire
Accès libre
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- Phénomènes transférentiels dans la classe
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- 28 septembre 2021
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- Phénomènes transférentiels
- Désirs inconscients
- Identifications projectives
- Mécanismes de défense
- Établissement régional d'enseignement adapté (EREA)
- Relation éducative
- Élèves à besoins éducatifs particulier (EBEP)
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L'espace pédagogique est un lieu où subjectivité et intersubjectivité des élèves comme des enseignants vont produire des phénomènes transférentiels. Cette étude s'est appuyée sur les concepts de désirs inconscients et d'identification projective, présents chez tout individu, qui vont orienter les attitudes et les comportements des enseignants que nous considérons comme des mécanismes de défense. Trois études de cas ont été menées à l'aide d'entretiens semi-directifs chez des enseignants exerçant dans un établissement régional d'enseignement adapté.
L'analyse des notions abordées a fait ressortir leur implication dans la relation éducative et nous a permis d'appréhender les phénomènes transférentiels sous l'angle de la "bonne distance" à trouver, interrogeant alors les places, les rôles et les fonctions de chacune. Les concepts de fonction limitante et fonction contenante sont apparus comme primordiaux pour instaurer un espace sécure permettant de ne pas entrer dans un excès de transfert et décharger la relation éducative d'une certaine emprise pédagogique.
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L'espace pédagogique est un lieu où subjectivité et intersubjectivité des élèves comme des enseignants vont produire des phénomènes transférentiels. Cette étude s'est appuyée sur les concepts de désirs inconscients et d'identification projective, présents chez tout individu, qui vont orienter les attitudes et les comportements des enseignants que nous considérons comme des mécanismes de défense. Trois études de cas ont été menées à l'aide d'entretiens semi-directifs chez des enseignants exerçant dans un établissement régional d'enseignement adapté.
Citation bibliographique
Ehrhard, Axelle (2021), Phénomènes transférentiels dans la classe [Mémoire]