Pratiques informationnelles juvéniles en contextes différenciés

    Gouyette, Amélie (2021)
Mémoire
Accès restreint
    • Pratiques informationnelles juvéniles en contextes différenciés
    • Juvenile informational practices in differentiated contexts
    • 29 septembre 2021
    • Adolescence
    • Pratiques médiatiques
    • Réception de l’information
    • Réseaux sociaux
    • Éducation aux médias et à l’information
    • This article focuses on youth news practices. Based on our qualitative survey conducted in 2021 with a diverse sample of fifteen French teenagers aged 13 to 14, living in rural areas in Pas-de-Calais or abroad in urban areas, we discuss the informational practices of this hyperconnected youth, often equipped with at least a smartphone and already very active on social networks. We successively examine their preferred sources of information, showing an attraction for recreational formats, the reception and the stakes of media such as fake news and algorithms that sometimes arouse mistrust or trivialization of the phenomenon, and also the interest in certain societal topics. Our results indicate in particular the rise of a citizen's conscience, which is the result of an often incidental confrontation with news content on social networks and a political socialization reinforced by social media. They also point to the growing role of media and information literacy in the training of young citizens.
    • Cet article s’intéresse aux pratiques juvéniles en matière d’information d’actualité. À partir de notre enquête qualitative réalisée en 2021 auprès d’un échantillon diversifié de quinze jeunes Français de 13 à 14 ans, habitant en milieu rural dans le Pas-de-Calais ou à l’étranger en milieu urbain, nous discutons des pratiques informationnelles de cette jeunesse hyperconnectée, souvent équipée a minima d’un smartphone et déjà très présente sur les réseaux sociaux. Nous examinons successivement les sources privilégiées pour s’informer, faisant état d’une attirance pour les formats ludiques, la réception et les enjeux des médias tels que les fake news et les algorithmes qui suscitent parfois défiance ou banalisation du phénomène, l’intérêt pour certains sujets actualités. Nos résultats indiquent notamment l’émergence d’une conscience citoyenne, résultat d’une confrontation souvent incidente avec les contenus d’actualité sur les réseaux sociaux et d’une socialisation politique renforcée par les nouveaux médias. Ils soulèvent également le rôle croissant de l’éducation aux médias et à l’information dans la formation des futurs citoyens.

Citation bibliographique

Gouyette, Amélie (2021), Pratiques informationnelles juvéniles en contextes différenciés [Mémoire]