Titre en français

Les relations entre élèves de maternelle durant les jeux libres

Auteur

Grelier, Margot

Directeur de recherche

Ragano, Serge

Date de soutenance

21 juin 2016

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Psychologie

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Sociologie

Mots-clés en français

Jeux libres

Relations

Élèves

Enseignement primaire

Résumé en français

Les relations inter-élèves qui se mettent en place durant les temps de jeux libres permettent d’identifier par l’enseignant(e) les aptitudes sociales de chaque élève. L’enseignant(e) doit réfléchir et proposer des situations où les élèves vont être mis en autonomie. Il pourra alors observer comment les élèves de cet âge réussissent à s’organiser seuls pour jouer ensemble. Dans ces moments de relative liberté, l’enfant gère lui-même l’occupation à laquelle il se consacre. Pour l’enseignant il devient intéressant de voir comment les personnalités des élèves se révèlent. La préparation de ces jeux libres destinés au développement de l’enfant, nécessite de la part de l’enseignant(e) de proposer une diversité qui va permettre à l’élève de se construire tant qu’individu que comme membre d’un groupe.

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