Les enseignants du premier degré envisagent-ils le brouillon comme un outil au service des apprentissages, notamment dans le cadre de la réécriture?

    Brackeleer, Christophe (2016)
Mémoire
Non consultable
    • Les enseignants du premier degré envisagent-ils le brouillon comme un outil au service des apprentissages, notamment dans le cadre de la réécriture?
    • Brackeleer, Christophe
    • 23 juin 2016
    • Écrits réflexifs et intermédiaires
    • Enseignement primaire
    • Les écrits intermédiaires et réflexifs, plus communément nommés brouillons semblent avoir un rôle déterminant pour les élèves et les enseignants dans le cadre des apprentissages. Ceux-ci révèlent aux uns et aux autres les cheminements et processus cognitifs, les démarches employées, les points forces et faiblesses capables ainsi de mieux comprendre les méthodes et donc de mieux y réfléchir. Cependant, cela nécessite de bien en connaître et maîtriser les préceptes afin de pouvoir mettre cet outil à la disposition de chacun et de pouvoir en profiter pleinement.
    • Non consultable

Citation bibliographique

Brackeleer, Christophe (2016), Les enseignants du premier degré envisagent-ils le brouillon comme un outil au service des apprentissages, notamment dans le cadre de la réécriture? [Mémoire]