Le geste grapho-moteur en situation de copie est-il impliqué dans l’acquisition de l’orthographe lexicale en comparaison avec l’épellation à haute voix ?

Fournier, Catherine (2016)

Mémoire

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Titre en français: Le geste grapho-moteur en situation de copie est-il impliqué dans l’acquisition de l’orthographe lexicale en comparaison avec l’épellation à haute voix ?
Auteur: Fournier, Catherine
Directeur de recherche: Camps, Jean-François
Co-directeur de recherche: Aguirre, Pascale
Date de soutenance: 28 septembre 2016
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Cognition Education (COGEDUC)
Sujet: Psychologie; Sciences cognitives; Sciences de l'éducation
Mots-clés en français: Lexique; Orthographe; Geste grapho-moteur
Résumé en français: Le geste grapho-moteur en situation de copie est-il impliqué dans l’acquisition de l’orthographe lexicale en comparaison avec l’épellation à haute voix ?
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Fournier, Catherine (2016), Le geste grapho-moteur en situation de copie est-il impliqué dans l’acquisition de l’orthographe lexicale en comparaison avec l’épellation à haute voix ? [Mémoire]

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