L'impact du rebrassage sur l'acquisition des compétences grammaticales par les élèves en production écrite
- Nguyen, François Giao (2017)
Mémoire
- Titre en français
- L'impact du rebrassage sur l'acquisition des compétences grammaticales par les élèves en production écrite
- Auteur
- Nguyen, François Giao
- Directeur de recherche
- Roquabert, Maryse
- Date de soutenance
- 9 mai 2017
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Enseignement de l’anglais
- Rebrassage
- Enseignement spiralaire
- Production écrite
- Compétence grammaticale
- Conceptualisation
- Instruction grammaticale
- Compétence linguistique
- Critères d’évaluation
- Remédiation
- Auto-correction
- Perspective actionnelle
- Mots-clés
- Teaching English
- Recycling
- Spiral teaching
- Writing skills
- Grammar skills
- Conceptualisation
- Grammar instructions
- Linguistic skills
- Evaluation criteria
- Remedial strategy
- Self-correcting
- Action-oriented approach
- Résumé en français
- Le projet de recherche décrit dans ce mémoire s’attache à décrire l’impact du rebrassage dans l’enseignement de l’anglais sur les compétences grammaticales des élèves de lycée en production écrite, en abordant les concepts d’instruction grammaticale, de critères d’évaluation, de remédiation et d’auto-correction.
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- Résumé
- The research project described in this paper aims at describing the impact of recycling on high school students’ grammar skills in the field of writing English by focusing on grammar instructions, evaluation criterion, remedial strategies, and self-correcting.
Citation bibliographique
Nguyen, François Giao (2017), L'impact du rebrassage sur l'acquisition des compétences grammaticales par les élèves en production écrite [Mémoire]