De la Manipulation dans l’apprentissage des mathématiques à l’école maternelle

Coteata, Marinela (2017)

Mémoire

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Titre en français
- De la Manipulation dans l’apprentissage des mathématiques à l’école maternelle
Auteur
- Coteata, Marinela
Directeur de recherche
- Calmettes, Bernard
Co-directeur de recherche
- Tassain, Catherine
Date de soutenance
- 4 mai 2017
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
Mots-clés en français
- Maternelle
- Manipulation
- Mathématiques
- Apprentissage
- Enseignement
Résumé en français
- L’enseignement des mathématiques à l’école maternelle a fortement évolué durant ces dernières dizaines d’année, non seulement dans sa forme mais aussi dans ses concepts. Ce mémoire permet de mettre en lumière un outil pédagogique devenu primordial dans cet enseignement : la manipulation. Cet essai reprend le concept même de manipulation, son utilisation, ses limites et risques. Il dépeint l’usage qui peut en être fait ainsi que ses gains. Au-delà, nous analysons la situation actuelle des écoles maternelles et des enseignants face à ce concept. Nous fournissons un certain nombre de conseils pour la mise en place de ce concept de façon efficace.
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Coteata, Marinela (2017), De la Manipulation dans l’apprentissage des mathématiques à l’école maternelle [Mémoire]

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