L’impact de la différenciation pédagogique sur l’absentéisme des élèves de la filière technologique

Mardé, Rachel (2017) L’impact de la différenciation pédagogique sur l’absentéisme des élèves de la filière technologique. [Mémoire]

Texte (PDF) Mardé_Rachel_M22017.pdf Accès : Non accessible Télécharger (1MB) | Demander une copie

Type de document:	Mémoire
Auteurs:	Mardé, Rachel
Directeur de recherche:	Sentou, Laure
UFR / Composantes:	Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme:	M2 MEEF Eco-Gestion : Marketing
Sujets:	SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement secondaire
Mots-clés en français:	Absentéisme, Pédagogie différenciée, Différenciation pédagogique
Résumé en français:	Cette recherche a pour objectif de comprendre si la différenciation pédagogique a un impact sur l'absentéisme des élèves de la filière technologique. Elle se focalise principalement sur deux formes d'absentéisme : l'absent-présent et l'absentéisme de consumérisme.
URI:	http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/2641