L'insertion d'une dimension patrimoniale dans un projet d'école : de la théorie à la pratique à travers un exemple médiéval.

Thibault, Noémie (2017)

Mémoire

Non consultable

Titre en français: L'insertion d'une dimension patrimoniale dans un projet d'école : de la théorie à la pratique à travers un exemple médiéval.
Auteur: Thibault, Noémie
Directeur de recherche: Castagnet-Lars, Véronique
Co-directeur de recherche: Falcette, Laurent
Date de soutenance: 8 juin 2017
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet: Histoire médiévale; Enseignement primaire
Mots-clés en français: Patrimoine; Projet d'école; Châteaux
Résumé en français: L'éducation au patrimoine est un enjeu actuel de l'école. Il a s'agit ici de réfléchir à la manière dont il peut être approché à travers un projet d'école et ce que ce type de projet peut apporter aux élèves. Ce mémoire tend ainsi à chercher comment mener à bien un projet d’école autour du patrimoine local et d’une thématique médiévale

Citation bibliographique

Thibault, Noémie (2017), L'insertion d'une dimension patrimoniale dans un projet d'école : de la théorie à la pratique à travers un exemple médiéval. [Mémoire]

L'insertion d'une dimension patrimoniale dans un projet d'école : de la théorie à la pratique à travers un exemple médiéval.

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