La motivation des élèves de troisième lors des activités orales. La classification REP, un facteur d’influence ?

    Capseta Palleja, Cindy (2017)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    La motivation des élèves de troisième lors des activités orales. La classification REP, un facteur d’influence ?
    Auteur
    Capseta Palleja, Cindy
    Directeur de recherche
    Roquabert, Maryse
    Date de soutenance
    16 juin 2017
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais
    Sujet
    Anglais
    Sciences de l'éducation
    Mots-clés en français
    Motivation
    Engagement
    Indicateurs de la motivation
    Facteurs influençants
    Classification REP
    Étude comparative
    Mots-clés
    Motivation
    Engagement
    Motivation componants
    Influencial elements
    REP classification
    Comparative study
    Résumé en français
    Cette étude a pour objectif d’analyser le fonctionnement de la motivation chez les élèves de troisièmes lors des activités orales et de déterminer le niveau d’influence de la classification en zone REP sur leur motivation via une étude comparative.
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    Non consultable
    Résumé
    The goal of this study is to analyze how the 8th grade students’ motivation works during oral activities in class. We will also determine to what extent the REP classification could influence their motivation thaks to a comparative study.

Citation bibliographique

Capseta Palleja, Cindy (2017), La motivation des élèves de troisième lors des activités orales. La classification REP, un facteur d’influence ? [Mémoire]