Titre en français

Les émotions

Auteur

Ros, Sandy

Directeur de recherche

Panissal, Nathalie

Co-directeur de recherche

Camps, Jean-François

Date de soutenance

15 juin 2017

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Psychologie

Sciences de l'éducation

Mots-clés en français

Émotions

Sentiments

Éducation

Citoyenneté

Résumé en français

Les émotions sont présentes partout, à tout moment, et en chacun de nous. On peut souligner l’intérêt d’explorer les émotions des élèves en vue d’un impact sur les processus d’enseignement. En effet, l’école est le lieu où l’émotion peut constituer une variable dans les conditions didactiques et pédagogiques, puisque celle-ci peut être une aide à l’acquisition ou bien un frein dans les apprentissages. On constate donc une importance majeure de la dimension émotionnelle dans l’apprentissage et le développement de l’enfant. De nombreuses recherches récentes définissent la nature, les composantes, et la pertinence des compétences émotionnelles en termes d’éducation.
Ce mémoire porte sur des recherches en lien avec les émotions et la citoyenneté à l’école primaire. Ce travail nous conduits vers une réflexion sur les moyens de parvenir à guider des élèves de cours moyen première année dans la formation des émotions, afin d’aboutir à une mise en place d’un climat scolaire serein. Nous faisons l’expérience d’une séquence pédagogique en éducation moral et civique, qui va être le noyau dur de la méthodologie de cette étude.

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