Reconnaissance des stéréotypes filles-garçons: une analyse didactique en classe de CP
- Cillard, Mélanie (2017)
Mémoire
Non consultable
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- Reconnaissance des stéréotypes filles-garçons: une analyse didactique en classe de CP
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- 15 juin 2017
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- Interaction enseignant élèves
- Stéréotypes filles garçons
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- Ce mémoire analyse les interactions entre les élèves et leur enseignant lors de situations d'apprentissages construites par des chercheurs pour permettre aux élèves de reconnaître les stéréotypes filles-garçons.En effet, l'enquête montre que le rôle de l'enseignant est important dans la construction du savoir mais qu'il reste assujetti à d'autres facteurs.
Citation bibliographique
Cillard, Mélanie (2017), Reconnaissance des stéréotypes filles-garçons: une analyse didactique en classe de CP [Mémoire]