Reconnaissance des stéréotypes filles-garçons: une analyse didactique en classe de CP

Cillard, Mélanie (2017) Reconnaissance des stéréotypes filles-garçons: une analyse didactique en classe de CP. [Mémoire]

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Item Type:	Mémoire
Creators:	Cillard, Mélanie
Directeur de recherche:	Verscheure, Ingrid
Divisions:	Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme:	M2 MEEF Professeur des écoles
Subjects:	SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement primaire
Uncontrolled Keywords:	Interaction enseignant élèves, Stéréotypes filles garçons
Abstract:	Ce mémoire analyse les interactions entre les élèves et leur enseignant lors de situations d'apprentissages construites par des chercheurs pour permettre aux élèves de reconnaître les stéréotypes filles-garçons.En effet, l'enquête montre que le rôle de l'enseignant est important dans la construction du savoir mais qu'il reste assujetti à d'autres facteurs.
URI:	http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/3000