Quelles places pour les débats en sciences au cycle 3 ? Exemple de la modélisation des séismes.

    Juan, Christie (2017)
Mémoire
Accès restreint
    • Quelles places pour les débats en sciences au cycle 3 ? Exemple de la modélisation des séismes.
    • 19 juin 2017
    • Débat
    • Modélisation
    • Sciences
    • Cycle 3
    • Séismes
    • L’enseignement des sciences à l’école primaire permet d’amener l’élève à
      forger son esprit scientifique. Il est amené à questionner le monde, à faire
      la distinction entre croyances et savoirs. Il adopte une démarche scientifique,
      en testant des hypothèses émises précédemment. A l’instar des scientifiques,
      les élèves débattent pour construire les expériences et les interpréter. Nous
      allons nous demander dans ce mémoire quelles places accorder aux débats au
      cours de la séquence, afin de permettre aux élèves d’adopter une démarche
      scientifique et d’acquérir de nouvelles connaissances et compétences. Nous
      allons nous placer dans le cas de l’étude des séismes dans une classe de cycle
      3.

Citation bibliographique

Juan, Christie (2017), Quelles places pour les débats en sciences au cycle 3 ? Exemple de la modélisation des séismes. [Mémoire]