Impact de l'intégration d'un artéfact numérique dans une séquence d'apprentissage de la numération au cycle 3.
- Fabre-Griffoul, Hélène (2017)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Impact de l'intégration d'un artéfact numérique dans une séquence d'apprentissage de la numération au cycle 3.
- Auteur
- Fabre-Griffoul, Hélène
- Directeur de recherche
- Cailhol, Marc
- Date de soutenance
- 20 juin 2017
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Numération
- Nombre
- Cycle 3
- Boulier virtuel
- Artéfact
- TICE
- Résumé en français
- Ce mémoire s'intéresse à l'impact de l'intégration du boulier virtuel dans une séquence d'apprentissage de la numération en CM2 sur la compréhension du nombre et de la numération. Après une première partie théorique relative à la numération et à son enseignement, est présentée la méthodologie de recueil des données qui seront analysées au regard du cadre théorique qui repose sur les artefacts et l'enseignement avec les TICE.
Citation bibliographique
Fabre-Griffoul, Hélène (2017), Impact de l'intégration d'un artéfact numérique dans une séquence d'apprentissage de la numération au cycle 3. [Mémoire]