Titre en français

Le concept de cardinalité en moyenne et grande section de maternelle

Auteur

Mangeret, Tiphaine

Directeur de recherche

Bergeaut, Jean-François

Co-directeur de recherche

Léna, Jean-Yves

Date de soutenance

22 juin 2017

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Mathématiques

Analyse numérique

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Cardinalité

Maternelle

Dénombrement

Énumération

Mathématiques

Enseignement primaire

Résumé en français

Ce mémoire porte sur les difficultés rencontrées lors d'activités mettant en jeu le principe de cardinalité (activité de dénombrement, d'énumération, de formation de collection de cardinal donné) en moyenne et grande section de maternelle. Une activité a été menée en quatrième période pour chacune des deux sections, les difficultés ont été relevées et analysées grâce à l'étayage de divers auteurs (Jöel Briand, Xavier Roegiers, Catherine Van Nieuwenhoven).

Accès au document

Non consultable