Titre en français

L'égalité filles/garçons à l'école primaire

Auteur

Landez, Bérénice

Directeur de recherche

Boukhobza, Noria

Co-directeur de recherche

Lueken, Konstanze

Date de soutenance

19 juin 2017

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Etudes sur le genre

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Sociologie

Mots-clés en français

Égalité filles garçons

Parité

Mixité

Sexisme

ABCD de l'égalité Éducation Morale et Civique

EMC

Stéréotypes de genre

Socialisation

Enseignement primaire

Résumé en français

Le cadre théorique de ce mémoire aura pour objectif, dans un premier temps, de faire un état des lieux non exhaustif de l’égalité filles/ garçons, femmes/hommes en lien avec la socialisation par l’école et son rôle dans la lutte contre les inégalités femmes/ hommes, puis dans un second temps il appuiera sa réflexion sur « L’ABCD de l’égalité » afin de comprendre les raisons de l’avortement de ce dispositif expérimental.
Ce cadre théorique permettra ensuite un travail de recherche autour de la question de l’égalité filles/garçons à l’école élémentaire. Ce travail de recherche se fera à travers une démarche exploratoire permettant au chercheur de s’investir activement dans la classe qui sera le terrain de recherche. Pour cela une séquence d’éducation morale et civique traitant la question de l’égalité fille/garçon sera mise en oeuvre dans une classe de CE2, et l’objet de la recherche sera de mesurer l’impact à court terme de cette séquence sur les représentations initiales des élèves à propos du rôle de la femme et de celui de l’homme dans la société.

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