Comment améliorer les compétences orales des apprenants d’une langue seconde par l’utilisation de stratégies métacognitives d’écoute efficaces avec les outils numériques de type baladodiffusion audio et vidéo ?

    Arent, Marie-Claude (2017)
Mémoire
Accès libre
    • Comment améliorer les compétences orales des apprenants d’une langue seconde par l’utilisation de stratégies métacognitives d’écoute efficaces avec les outils numériques de type baladodiffusion audio et vidéo ?
    • 11 septembre 2017
    • e-learning
    • Apprentissage langue seconde
    • Didactique Métacognition
    • Baladodiffusion
    • e-learning
    • Second language
    • Metacognition
    • Cette étude a pour objectif de démontrer l’effet d’une sensibilisation aux stratégies métacognitives d’écoute efficaces sur un groupe d’apprenants d’une langue étrangère. Notre problématique est la suivante : Comment améliorer les compétences orales des apprenants d’une langue seconde par l’utilisation de stratégies métacognitives d’écoute efficaces avec les outils numériques de type baladodiffusion audio et vidéo ?
      Pour répondre à cette problématique, une expérience incluant la distribution de questionnaires en ligne ainsi que des tests de compréhension orale a été conduite auprès de deux groupes d’étudiants de niveau homogène.
      Les résultats de notre expérience n’ont pas permis de vérifier les hypothèses selon lesquelles, un groupe d’étudiants qui aurait bénéficié d’une sensibilisation aux stratégies d’écoute efficaces aurait de meilleures performances au test de compréhension orale et utiliserait mieux ces stratégies qu’un groupe n’ayant pas bénéficié de sensibilisation. Nous évoquons en conclusion des pistes d’amélioration pour une future étude.

Citation bibliographique

Arent, Marie-Claude (2017), Comment améliorer les compétences orales des apprenants d’une langue seconde par l’utilisation de stratégies métacognitives d’écoute efficaces avec les outils numériques de type baladodiffusion audio et vidéo ? [Mémoire]