Les flashcards pour réduire les inégalités entre élèves allophones et francophones.

Raoulx, Mateata (2018) Les flashcards pour réduire les inégalités entre élèves allophones et francophones. [Mémoire]

[img] Text

raoulx_mateata_M22018.pdf


Accès : Repository staff only

Télécharger (1MB) | Request a copy
Item Type: Mémoire
Creators: Raoulx, Mateata
Directeur de recherche: Dahm, Rebecca
Divisions: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais
Subjects: ARTS-LETTRES-LANGUES-PHILOSOPHIE > Langues > Anglais
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation
Uncontrolled Keywords: Flashcards, Élèves allophones, Élèves francophones, Apprentissage des langues, Langue étrangère, Lexique, Grammaire, Apport culturel
Mots-clés dans une autre langue: Flashcards, Allophones, French speakers, Learning, Acquisition, Foreign language, Vocabulary, Grammar, Cultural input
Abstract: Le présent travail de recherche tend à démontrer l’efficacité des flashcards dans l’apprentissage d’une langue étrangère, par le vocabulaire mais aussi les structures grammaticales et autres aspects de la langue tels que l’implicite, l’humour, le culturel, etc. Plus précisément, le but est de montrer que l’utilisation des flashcards facilite l’apprentissage de la langue étrangère pour des élèves allophones et permet de lisser les inégalités (lexicales et culturelles principalement) entre eux et les élèves francophones.
Résumé dans une autre langue: This research thesis aims at proving the efficiency of flashcards in teaching and learning of a foreign language, through vocabulary, grammar and other aspects such as underlying meanings, humor, cultural facts and so on. More precisely, the purpose is to show that the use of flashcards makes the learning of a foreign language easier to allophone pupils and allows reducing inequalities between them and French speakers, mainly in terms of lexical and cultural knowledge.
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/4642