Valorisation du moment de première rencontre : cas de l'inégalité triangulaire en classe de cinquième

    Amat Suarez, Laurie (2018)
Mémoire
Non consultable
    • Valorisation du moment de première rencontre : cas de l'inégalité triangulaire en classe de cinquième
    • 23 mai 2018
    • Activité d'étude et de recherche
    • AER
    • Inégalité triangulaire
    • Moment de première rencontre
    • Tâche
    • Triangle
    • Le moment de première rencontre d'une activité d'étude et de recherche est essentiel pour permettre aux élèves de se lancer dans une réelle recherche. Comment réfléchir sur une question problématique si on n'a pas compris la tâche clé de l'étude ?
      Ce document présente de quelle manière un moment de première rencontre peut être modifié pour favoriser la compréhension de la tâche coche du sujet. Il permet de réfléchir à l'importance de la forme de l'énoncé du sujet donné aux élèves : les mots, l'ordre des phrases, la question posée. Il faut pouvoir mettre en avant la tâche plutôt que d'autres informations qui parasiteraient le raisonnement. Également, la place de l'enseignant dans ce moment est importante. Il doit pouvoir être une aide, diriger les élèves par des questions simples, il doit être attentif à ne pas donner d'indications trop orientées. Il doit laisser l'élève s'engager dans l'AER en lui laissant l'espace nécessaire pour sa propre réflexion. Comprendre un énoncé fait partie des compétences qu'un élève doit acquérir. Enfin, la fin de séance présente un moment de travail de la technique pour être sûr que les élèves ont assimilé la tâche à accomplir et justifiant ce nouvel apprentissage.

Citation bibliographique

Amat Suarez, Laurie (2018), Valorisation du moment de première rencontre : cas de l'inégalité triangulaire en classe de cinquième [Mémoire]