L’impact d’une trace écrite numérique sur l’apprentissage et la mémorisation

Kaddour-Assia, Sandra (2018) L’impact d’une trace écrite numérique sur l’apprentissage et la mémorisation. [Mémoire]

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Item Type: Mémoire
Creators: Kaddour-Assia, Sandra
Directeur de recherche: Martin, Rodolphe
Divisions: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais
Subjects: ARTS-LETTRES-LANGUES-PHILOSOPHIE > Langues > Anglais
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Psychologie > Sciences cognitives
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation
Uncontrolled Keywords: Trace écrite, Outils numériques, TICE, Apprentissage, Mémorisation
Mots-clés dans une autre langue: written summary, digital media, TICE, learning process, memorising
Abstract: La trace écrite est un moment important d’un cours car elle est le lien entre la classe et l’élève dans son apprentissage. Avec l’arrivée de l’école numérique en 2015, les moyens d’aborder une séance ce sont diversifiés tout comme le moyen d’aborder une trace écrite. De plus en plus d’enseignants utilisent des logiciels de traitement de texte de type Word ou Open Office pour les établir. Ce mémoire a pour objectif de voir s’il existe une différence sur l’apprentissage de l’élève de l’anglais à travers une trace écrite manuscrite et une trace écrite numérique.
Résumé dans une autre langue: The written summary is an important part of a lesson because it is the link between the class, the student and its learning process. With the concept of digital schools created in 2015, the ways to teach a class have varied, as the ways to write a written summary. More and more teachers use word processing programs like Word or Open Office to write these written summaries. The purpose of this research project is to see if there is a difference on the learning process of the students depending of the use of a digital written summary or a summary written by hand.
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/5275