La mixité en EPS : apprendre au-delà des représentations genrées en cirque, une APSA à double valence
- Vinel, Manon (2018)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- La mixité en EPS : apprendre au-delà des représentations genrées en cirque, une APSA à double valence
- Auteur
- Vinel, Manon
- Directeur de recherche
- Verscheure, Ingrid
- Date de soutenance
- 13 juin 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- EPS
- APSA
- Cirque
- Mixité
- Éducation physique et sportive
- Résumé en français
-
Les élèves, filles et garçons, peuvent-ils apprendre ensemble en EPS ?
Ce mémoire traite de la façon dont l'enseignante observée agit pour que tous les élèves apprennent, les mêmes choses, quel que soit leur positionnement.
Citation bibliographique
Vinel, Manon (2018), La mixité en EPS : apprendre au-delà des représentations genrées en cirque, une APSA à double valence [Mémoire]