Titre en français

La danse, activité porteuse de sens

Auteur

Kostromine, Marina

Directeur de recherche

Albisson, Sophie

Co-directeur de recherche

Maizières, Frédéric

Date de soutenance

18 juin 2018

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Arts du spectacle

Danse

Français

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Danse

Cycle 2

Enseignement

Compréhension

Résumé en français

La danse est une activité riche en apprentissage pour les élèves de l’école primaire. Après une approche théorique et méthodologique de la démarche d’enseignement de la danse de création au cycle 2, ce mémoire propose d’étudier la danse comme un langage artistique du corps susceptible de servir d’autres apprentissages, et notamment le français. La question du lien pouvant exister entre la danse et la compréhension de l’écrit a été expérimentée par la mise en œuvre d’une séquence interdisciplinaire de danse et de français menée en classe de CE1. Les réponses écrites et orales des élèves sur la compréhension des textes et l’intérêt des séances de danse ont été analysées et ont permis d’apprécier en quoi la danse peut être un outil au service d’une meilleure compréhension de l’écrit.

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