Les connaissances naïves des élèves

    Lorente, Laurena (2018)
Mémoire
Non consultable
    • Les connaissances naïves des élèves
    • 20 juin 2018
    • Connaissance naïve
    • Connaissance scientifique
    • Dans le cadre de ce mémoire, je me suis intéressée à l’identification d’une connaissance naïve, à l’assimilation d’une connaissance scientifique et à la résistance de la connaissance naïve. Ceci, dans le domaine de l’histoire et plus précisément sur le sujet du travail des enfants de mineurs au dix-neuvième siècle.
      La majeure partie de mes propos est basée sur l’ouvrage de Lautrey, Rémi-Giraud, Sander et Tiberghien.
      J’ai émis l’hypothèse générale que les élèves ont des connaissances naïves dans le domaine de l’histoire et qu’il est possible d’y remédier.
      Pour la vérifier, trois expérimentations ont été réalisées sur cinquante quatre élèves scolarisés en CM2 sur la base de questionnaires.
      Les résultats montrent que les élèves ont des connaissances naïves dans le domaine de l’histoire. Il est possible de les identifier, de les conserver mais quelques fois elles peuvent persister chez une minorité d’élèves.
      Mots-clés: connaissance naïve, connaissance scientifique.

Citation bibliographique

Lorente, Laurena (2018), Les connaissances naïves des élèves [Mémoire]