La structuration du temps en maternelle à travers la littérature de jeunesse

Jimenez, Marine (2015) La structuration du temps en maternelle à travers la littérature de jeunesse. [Mémoire]

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Résumé

Ayant en charge une classe de moyenne et grande section depuis la rentrée 2014, nous avons voulu comprendre ce qu’était le temps dans le but de voir comment celui-ci pouvait être enseigné à de jeunes enfants. La littérature nous est apparue comme un support essentiel et indispensable. C'est pour cela que nous avons souhaité étudier son impact dans la construction du temps chez les élèves. Cela a conduit à nous demander comment la littérature de jeunesse peut-elle aider les élèves à structurer leur perception du temps ? Ce concept est complexe et abstrait du fait de sa multiplicité de sens. Nous avons donc trouvé intéressant d'étudier cette notion en détail afin de la rendre plus claire dans notre esprit et ainsi l'enseigner d’une manière adaptée à nos élèves. C'est en se fondant sur l'abondante bibliographie consacrée à la matière qu'il nous fut possible de déterminer par quels moyens cette littérature peut aider les élèves à structurer leur perception du temps. L'exploitation de ces sources permet de répondre à une série d'interrogations inhérentes au sujet : en quoi la littérature aide t'elle les élèves à ressentir le temps? Qu'apporte-t-elle aux élèves dans leur construction du temps? Comment exploiter un album dans l'enseignement du temps? Intitulé "La structuration du temps en maternelle à travers la littérature de jeunesse", ce mémoire tend ainsi à démontrer que la littérature permet aux élèves de rendre plus concrètes certaines notions parfois complexes et abstraites. Elle permet de les aider à structurer leur perception du temps en leur fournissant des images mentales sur ses différentes composantes tout en leur donnant du sens.

Type de document: Mémoire
Type de master: Mémoire master 2
Mots-clés : Littérature pour la jeunesse, Maternelle, Enseignement primaire, Structuration du temps
Sujets: SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement primaire
UFR / Département: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Directeur de recherche: Regina, Christophe
Déposé par: Sylvain Barberan
Date du dépôt: 10 Mar 2016 15:29
Dernière modification le: 07 Oct 2016 14:45
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/587

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