L’approche de la culture écrite au Cycle 3 par la mythologie à travers la lecture de l’Épopée de Gilgamesh

    Franceschin, Sarah (2018)
Mémoire
Non consultable
    • L’approche de la culture écrite au Cycle 3 par la mythologie à travers la lecture de l’Épopée de Gilgamesh
    • 27 juin 2018
    • Mythe
    • Textes fondateurs
    • Culture littéraire
    • Épopée de Gilgamesh
    • Le mémoire permet de s’intéresser aux différentes définitions du mythe comme étant des clés pour comprendre notre monde.

      L’argumentation de ce travail s’axe autour de trois hypothèses :

      • une approche du récit mythologique par un enseignement explicite de la compréhension pourrait permettre d’acquérir des compétences de lecture experte à des élèves de cycle 3.

      • la connaissance des textes fondateurs, et notamment les mythes, par les élèves de cycle 3 permettrait d’améliorer leurs compétences de compréhension fine en lecture, du fait de l’influence de ces récits sur la littérature française, du Moyen-Âge à nos jours.

      • la lecture d’une œuvre telle que l’Epopée de Gilgamesh dès le début du cycle 3 doterait les élèves de clés pour mieux comprendre la littérature, car elle peut favoriser non seulement des apprentissages langagiers, mais aussi être un préalable indispensable à la lecture des textes littéraires.

      Dans une première partie, il s’agira d’aborder les aspects théoriques de la mythologie, ses caractéristiques et l’intérêt pour ce genre littéraire à l’école. Dans une seconde partie, l’accent sera mis sur la mise en place d’un projet école-collège autour de l’œuvre L’Epopée de Gilgamesh.

Citation bibliographique

Franceschin, Sarah (2018), L’approche de la culture écrite au Cycle 3 par la mythologie à travers la lecture de l’Épopée de Gilgamesh [Mémoire]