Le développement durable en géographie en classe de seconde : une enquête sur les approches pédagogiques pour l’enseignement d’un nouveau regard sur le monde

Mancey, William (2015) Le développement durable en géographie en classe de seconde : une enquête sur les approches pédagogiques pour l’enseignement d’un nouveau regard sur le monde. [Mémoire]

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Item Type: Mémoire
Creators: Mancey, William
Directeur de recherche: Desailly, Bertrand
Divisions: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Histoire et Géographie
Subjects: SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement secondaire
Uncontrolled Keywords: Développement durable, Enseignement secondaire
Abstract: Il s’agit de voir comment adapter sa pédagogie pour permettre aux élèves d’acquérir un regard systémique et critique sur le développement durable et pour les mener à relier et identifier les enjeux économiques, sociaux et environnementaux du phénomène géographique étudié. Cette recherche visera donc à mettre en exergue les différentes approches ou situations pédagogiques qui pourraient permettre aux élèves d’avoir un regard global et d’identifier les trois dimensions du développement durable dans la question étudiée. L’enquête, basée sur des travaux de recherche universitaire, se fera grâce à l’analyse des travaux d’élèves faits après différents types d’approches pédagogiques, mais aussi grâce à l’analyse des questionnaires réalisés par d’autres professeurs d’histoire-géographie.
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/606