L'évaluation critériée: un levier de réussite en langue vivante étrangère?

Salles, Mathilde (2019) L'évaluation critériée: un levier de réussite en langue vivante étrangère? [Mémoire]

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Item Type: Mémoire
Creators: Salles, Mathilde
Directeur de recherche: Crais, Alexa
Divisions: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Allemand
Subjects: ARTS-LETTRES-LANGUES-PHILOSOPHIE > Langues > Allemand
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation
Uncontrolled Keywords: Evaluation critériée
Abstract: L’objectif de ce mémoire de recherche est de démontrer la pertinence d’une évaluation critériée en expression écrite en langue vivante étrangère. Notre démarche vient s’incrire dans une volonté de faire disparaitre les différences de niveau pré-existantes entre les élèves, mais également de chercher des solutions leur permettant de mieux réussir, de se sentir plus à l’aise lors d’une évaluation à l’écrit en LVE. Le dispositif se découpe en trois étapes : tout d’abord la mise en place d’une évaluation formative pour évaluer le niveau de maitrise par les élèves des compétences demandées pour l’évaluation critériée. L’évaluation critériée est donc la deuxième étape de ce dispositif. Elle consiste en la réalisation de l’évaluation par les élèves, dont certains disposaient des critères d’évaluations,tandis que les autres non. Pour finir, les élèves ont répondus à un questionnaire portant sur l’impact des critères lors de leur réalisation de la tâche. Cette recherche a permis de mettre en exergue que les critères d’ évaluation permettent de lever les différences existantes entre les élèves. Ils sont ainsi plus impliqués dans la réalisation de la tâche.
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/7302