L'apprentissage de l'élève à travers la pédagogie ludique

Lethenet, Thony (2019) L'apprentissage de l'élève à travers la pédagogie ludique. [Mémoire]

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Item Type: Mémoire
Creators: Lethenet, Thony
Directeur de recherche: Melendez, Adrien
Divisions: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Hôt-Rest : Organisation et production culinaire
Subjects: SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement secondaire
Uncontrolled Keywords: Jeu, Apprentissage, Réussite, Motivation, Pédagogie active
Abstract: Il ne suffit pas que les professeurs enseignent pour que les élèves apprennent, des mécanismes comme le jeu se révèlent être déterminant dans la réussite d’un apprentissage. Quand est ce qu’il faut jouer à l’école ? Pendant la récréation évidement, mais aussi en classe. Au travers de cet écrit le but est de comprendre l’évolution du jeu, mais surtout d’identifier ses principales caractéristiques en pédagogie. Jouer pour apprendre, notamment grâce aux multitudes fonctionnalités du jeu. Aujourd’hui le comportement de l’enseignant doit s’adapter sans cesse pour capter l’attention des élèves. L’utilisation du jeu en pédagogie va avant tout servir à nouer des relations qui se révèleront être fondamentales pour la compréhension et la réussite de l’élève. L’objectif de l’élève est de savoir comment jouer, mais le rôle principal de l’enseignant est de savoir comment faire jouer. Le jeu représente une culture que l’élève doit savoir acquérir. L’apprentissage a toujours été considéré comme fastidieux, en fournissant à l’élève une méthode efficace comme le jeu, l’élève, motivé, mobilisera ses connaissances qui seront les bases essentielles pour favoriser son apprentissage et sa réussite en milieu scolaire.
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/7407