L'EPS en classe unique

Canitrot, Ophélie (2019) L'EPS en classe unique. [Mémoire]

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Item Type: Mémoire
Creators: Canitrot, Ophélie
Directeur de recherche: Amans-Passaga, Christine
Divisions: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Subjects: SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement primaire
Uncontrolled Keywords: EPS, Classe unique
Abstract: La problématique de cette étude concerne 1) l’accès aux représentations de la classe unique par les professeurs y exerçant ; 2) l'action pédagogique d'un professeur des écoles en classe unique afin de faire émerger les savoirs et les compétences visés par celui – ci en fonction des élèves. Une enquête par questionnaire permettra de répondre à la question de recherche suivante : - Comment les professeurs des écoles intervenant en classe unique appréhendent leur situation d’enseignement professionnel et plus précisément en EPS ? Une analyse de cas, permettra de répondre aux questions de recherche suivantes et d’identifier comment en situation le professeur des écoles résout la problématique liée à la classe unique. – Le PE adapte t'il les contenus en fonction des élèves, dans un souci de respect des programmes ? – Comment faire participer des élèves d'âges différents à une même activité ? – Quelle attitude adopte l'enseignant, les régulations sont - elles identiques pour tous les élèves ? – Assiste-t-on à la mise en place d'une action conjointe entre les élèves avec une forme de tutorat ? La classe unique est en effet un lieu qui se dote de caractéristiques telles qu'une organisation pédagogique ou spatiale spécifiques avec la présence assez marquée du tutorat, mise en évidence dans les résultats. Les classes uniques ont des avantages à la condition que l'enseignant qui y enseigne y soit par choix. Les inconvénients que l'on retrouve chez tous les enseignants de l'étude sont la charge de travail et des préparations. Deux solutions s'offrent aux professeurs des écoles de classe unique en ce qui concerne la mise en place des séances d'EPS : mélanger des élèves d'âges et de cycles différents / séparer les élèves. Ces deux possibilités sont représentées dans le panel de réponses et permettent de comparer les deux pratiques.
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/7515