Mise en place de pédagogie différenciée -Application à la loi d’Ohm en 4ème -

Crousier, Claire (2019) Mise en place de pédagogie différenciée -Application à la loi d’Ohm en 4ème -. [Travail scientifique de nature réflexive]

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Item Type: Travail scientifique de nature réflexive
Creators: Crousier, Claire
Directeur de recherche: Pelissier, Lionel
Divisions: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: PFPA Physique Chimie
Subjects: SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement secondaire
Uncontrolled Keywords: Loi d'Ohm, Pédagogie différenciée, Cycle 4, Hétérogénéité, Énergie, Électrocinétique
Abstract: Cet écrit réflexif retrace la démarche de pédagogie différenciée mise en oeuvre au sein du collège C. Isaure pour aborder la loi d'Ohm en 4eme. Après une première partie d'état de l'art sur la différenciation et l'énergie dans le cycle 4, l'étude s'est déroulée au cours d'une séance d'activité expérimentale. Trois stratégies différentes ont été testées sur trois classes de 4ème : aides au bureau avec binômes aléatoires, binômes imposés avec groupes homogènes et supports différents, ou hétérogènes avec la mise en place de tutorat. L'étude joue ainsi sur deux paramètres de la pédagogie différenciée : différenciation de supports et contenus d'apprentissage, et différenciation des processus et formats d'apprentissages. Une analyse critique et des propositions d'améliorations ont été ensuite proposées, ainsi qu'une réflexion sur la place de l'énergie et de l'électrocinétique au sein du programme du cycle 4.
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/7577