Titre en français

Le concept d’habiter et l’éducation au développement
durable en cycle 3

Auteur

Djouri, Hédia

Directeur de recherche

Vergnolle-Mainar, Christine

Co-directeur de recherche

Castagnet-Lars, Véronique

Date de soutenance

11 juin 2019

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Environnement et société

Géographie

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Habiter

Environnement

Développement durable

Géographie

Résumé en français

Concept structuré en sciences humaines et sociales, l’habiter est transposé au niveau scolaire depuis la rentrée de 2016 à l’école primaire. Fil conducteur des programmes de géographie du cycle 3, il s’articule autour de la notion de territoire et d’espace pour étudier les sociétés contemporaines et ainsi mieux comprendre le Monde.
Mais alors quel lien avec le développement durable ? Malgré des débuts difficiles où la question de l’environnement apparaît comme complexe et vaste dans la société et à l’école, la dernière circulaire en date, celle de 2015, tend à préciser ses objectifs : ceux de travailler avec les élèves sur la cohabitation et le vivre-ensemble pour un développement plus durable et équitable de l'habitation humaine.

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