Titre en français

L’introduction du milieu local ariégeois dans le programme de seconde sur la question du développement durable

Auteur

Rabaud, Emmanuel

Directeur de recherche

Llamas, Valérie

Co-directeur de recherche

Bonnassie, François

Date de soutenance

17 mai 2016

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Histoire et Géographie

Sujet

Géographie

Enseignement secondaire

Mots-clés en français

Développement durable

Ariège

Géographie

Seconde

Education au développement durable

Outil pédagogique

Résumé en français

Il s’agit de mettre en évidence et de comprendre la notion de développement durable. Si les élèves semblent comprendre les grandes lignes du développement durable, il est évident qu’ils ne saisissent pas son échelle d’application. Le caractère « lointain » de la notion de développement durable est alors mis en évidence, et il faut savoir le « rapprocher » des élèves afin qu’ils se sentent davantage concernés. Si le programme de Seconde offre la possibilité, par des études de cas, de découvrir différentes sociétés planétaires au travers des thèmes du développement durable, il n’exclut pas une mise en perspective avec un exemple à l’échelle locale. L’Ariège, lieu de cette année de stage passée avec les élèves de Seconde 4, est justement le terrain de la mise en relation entre le développement humain et les potentialités de la planète. Cette idée de mise en perspective permet, par exemple, de mieux identifier les difficultés de l’agroalimentaire au Brésil. L’élève ne peut comprendre que des solutions d’évidence, conformes au développement durable, n’y soit appliquées pour sortir définitivement la population de la sous-nutrition, si un point de comparaison ne lui est pas donné avec la situation agro-alimentaire de la région du lycée. Dès lors, il s’agit d'établir des liens entre l’étude de cas à l’échelle globale et l’exemple à l’échelle locale, en proposant au fil de ce mémoire de nombreuses solutions pédagogiques. L'élève en ressort avec une meilleure compréhension de la notion de développement durable accompagnée d'une plus haute connaissance de son environnement locale.

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