Le niveau de stress d'un enseignant face à l'inclusion scolaire.

Meyer, Julie (2019) Le niveau de stress d'un enseignant face à l'inclusion scolaire. [Mémoire]

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Item Type: Mémoire
Creators: Meyer, Julie
Directeur de recherche: Aguirre, Pascale
Divisions: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Subjects: SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement primaire
Uncontrolled Keywords: Inclusion scolaire, Stress, Projet Accompagnement Personnalisé
Abstract: Un professeur des écoles est-il plus stressé s'il doit faire face à des cas d'inclusion scolaire ? Se sent-il bien aidé dans l'accompagnement des élèves à besoins éducatifs spécifiques ? Le PAP est-il bien compris par les enseignants ?
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/7674