La compréhension de récits en grande section de maternelle

    Macret, Marion (2019)
Mémoire
Accès restreint
    • La compréhension de récits en grande section de maternelle
    • 26 juin 2019
    • Récit
    • Compréhension
    • Maternelle
    • Inférences
    • A travers ce mémoire, il s’agira d’étudier les spécificités du récit littéraire puis du récit pour enfant, d’analyser les processus de compréhension et enfin de mettre en lumière les pratiques préconisées pour un enseignement explicite de la compréhension adapté à des enfants de maternelle.
      Le cadre pratique consiste en la mise en place d'une séquence de compréhension avec des élèves de grande section de maternelle à partir des pratiques révélées par la recherche, à savoir les protocoles verbaux, des activités théâtrales et des représentations artistiques. L'analyse de rappels de récits, de lectures partagées et de questions de compréhension dévoilent les effets de ces pratiques sur leur compréhension de l’histoire.

Citation bibliographique

Macret, Marion (2019), La compréhension de récits en grande section de maternelle [Mémoire]