Le dessin comme mode de représentation dans l’apprentissage des sciences dans le premier degré : cas de l’enseignement de l’électricité.
- Gaubert, Mélissa (2019)
Mémoire
Non consultable
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- Le dessin comme mode de représentation dans l’apprentissage des sciences dans le premier degré : cas de l’enseignement de l’électricité.
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- 17 juin 2019
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- Enseignement scientifique
- Dessin
- Conceptions initiales
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- Ce mémoire porte sur la pertinence de l'utilisation du dessin pour faire émerger les conceptions initiales des élèves au Cycle 2 lors d'une séquence d'électricité. En quoi l'utilisation du dessin est-il adapté pour les élèves ? Quelles sont ses limites ? Pour répondre aux interrogations, une mise en place de recueils de données sur différents cycles est élaborée : en cycle 2, en cycle 3 et au lycée (dessin / schéma d'une lampe).
Citation bibliographique
Gaubert, Mélissa (2019), Le dessin comme mode de représentation dans l’apprentissage des sciences dans le premier degré : cas de l’enseignement de l’électricité. [Mémoire]