L'acquisition du langage oral en maternelle en sciences

Hernandez, Chloé (2019) L'acquisition du langage oral en maternelle en sciences. [Mémoire]

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Item Type: Mémoire
Creators: Hernandez, Chloé
Directeur de recherche: Tassain, Catherine
Divisions: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Subjects: SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement primaire
Uncontrolled Keywords: Sciences, Langage, Oral, Maternelle, Construction de la pensée
Abstract: Mon mémoire traite de l'acquisition du langage oral en maternelle en science. En effet, en classe de maternelle l’oral occupe une place primordiale dans l’acquisition du langage, des apprentissages et dans la construction de la pensée. Il intervient dans tous ces domaines et s’inscrit au cœur des apprentissages. En sciences notamment, les élèves apprennent à exprimer leur pensée, à argumenter, à nommer, à décrire en s’appuyant sur des activités vécues. Les séances de sciences représentent donc un support très intéressant pour le développement des compétences langagières des élèves de maternelle. Elles jouent un rôle important dans l’acquisition du lexique et de la syntaxe. Cette discipline permet également d’avoir recours au langage en situation, d’évocation, en employant des mots plus ou moins bien prononcés, voire des phrases simples de quelques mots à des phrases plus complexes ou bien de s’exprimer à travers le geste. Cependant, l’enseignant joue un rôle très important. C’est par ses sollicitations diverses que les élèves entreront dans un échange langagier.
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/7849